今天，风景园林系在延续了优良的历史传统基础之 上，开始更加关注创新的生态设计、专业理论和历史、施工技术、新媒体和景观都市主义。该系非常强调风景园林专业的多样性。学生需要练习多种尺度的项目实践(从花园、城市公园到城市片区、宗地和城市水系或更大尺度区域)，学习广泛的专业内容(从设计形态、景观 材料专题到最新的技术实践，项目管理和设计交流等)，而所有这些专业内容都会在设计课(studio)中得到训练。
特别强调的是，宾大设计学院风景园林系的这些课程都是由国际知名的，在设计、表现、技术、历史与理论方面具有专长的设计师提供专职教学。而且还会经常邀请世界知名的设计师和理论家来讲学、兼职课程或参加工程课的教学工作，使学生能接受到国际最前沿的实践和理论。同时，风景园林系与设计学院其它科 系保持紧密联系，通过联合设计课程等形式，有助于多学科知识的交叉融合。
目前宾大风景园林系没有风景园林本科学位教育，只提供两种获得认证的基本硕士学位项目(MLA)。第一种三年制硕士学位项目，适合于非风景园林或者非建筑领域但已经取得学士学位的学生。第二种两年制硕士学位项目，适合于已经获得风景园林或者建筑学专业学士学位的学生。
宾夕法尼亚大学风景园林硕士课程设置
宾大风景园林系课程与当代景观发展前沿紧密结合的课程体系，一共包含四个紧密相连的部分：设计课(studio)、工程课(workshop)、理论课(theory)和媒体课(media)。其中，设计课是整个课程体系的核心内容，并与其它课程相 辅相成。同时设计课的时间达到每周12个小时，媒体课每周3-4个小时，理论课每周3小时，工程课每周4-7个小时(考虑到户外实地考察的需要，该课程有时会延伸至8个小时)。
设计课
通过一系列设计课，学生的专业训练分为五个步骤：
第一步，培养视觉敏感度和动手能力，通过绘画和模型制作来训练学生的观察和记录能力。
第二步，培养空间感、触感和捕捉信息的敏感度，对不同层次的空间结构进 行图解和组织。
第三步，培养学生建立对场地或场所设计的工作方法，学会解读场地的潜能和独特性，然后通过设计，记录和演变这些发现。
第四步，培养想象力、推理能力和批判能力，通过对过去和当前理念的批判，设计和创造新的世界。
第五步，培养学生在系统计划、政治、社会以及技术上的创新能力，并将这些创新能力 运用到实际项目中。
工程课
工程课是有关技术和生态系统的课程，主要学习风景园林材料及其物质形态转换过程。学习内容包含四个不同知识单元。
第一个单元是了解景观材料(岩石、土壤、植物、水、木材、混凝土、沥青、钢等)的特性。
第二个单元是材料特性认识，即对材料物理特性的认识：材料的可塑性、重组性。
第三个知识单元是关于量化—将对材质以及设计师意图的解读为数量公式，技术标准和技术再现方法。
第四个知识单元 是关于触觉感知，涉及手工和工艺方面的知识。
理论课
介绍风景园林的历史以及不同文化和时代对待自然的态度转换，为将来的风景园林实践者提供了解风景园林历史和理论的机会。课程形式根据授课老师和探讨的主题多样化进行，包括课堂讲课、实地考察、研讨小组、课堂讨论和论文撰写。
媒体课
向学生介绍绘画、投影、透视、表达、数字图像技术、计算机辅助设计、数字建模和视频技术，学生在设计过程当中用这些不同的技能来增强自己的观察、识别和想象能力。媒体课程包含三门课程，主要介绍一系列数字设 计软件的基本工具和技巧。
选修课
选修课按主题进行设置，课程主题设置和老师安排会根据专业发展在每年进行适当调整。选修课面向设计学院的所有学生，同时如果授课老师允许，其它学院的学生也可以选修。
