美国建筑学：如何提升空间想象和整体设计思维能力
建筑师是要有高超的空间想象力和整体设计思维能力的，本文主要介绍美国建筑学大学是怎么个培养学生的这些能力的。
一、空间想象能力培养
空间想象能能力对于设计来说至关重要，对于学习建筑的同学来说，学会用立体思维方式思考，是设计课的第一步，虽然很难做到，但是必须的。如何培养这种能力，许翔老师认为利用电脑软件和模型可以很好的帮助形成空间想象力。
1、电脑软件模拟
MIT的老师们就一直在尝试使用三维可视化软件作为一种手段，帮助学生形成空间思维。软件选择了较容易学的“GoogleSketchUp”。通过使用这些工具，设计师能够“进入”他们创造的空间—对设计进行体验、修正、改进。在以往，初步设计是用铅笔在画纸上完成的，但是通过二维平面“看”到三维空间的能力是必须要具备的。老师们在第一次设计课试图做的就是加速这一学习过程，以便能帮助学生尽早开始做设计。
2、动手制作模型
学生用随手可得的材料(彩色木块或沙发垫等)将想象的空间进行设计和建造，这是笔绘草图的继续。所有的想法都充满生机，灵巧的双手将它们表现出来，每个学生都是有创造力的建筑师。
二、整体设计思维如何提升
建筑设计是一个创造性的过程，从选址到具体的建筑技术整合，包含了无数的思考。做设计需要了解建筑的结构体系，同时还要考虑人的行为和感受。好的设计需要持续的思考、对空间和时间的欣赏力、对方案的全身心投入。将所有元素综合运用需要长期的训练，因为当建筑师一一考虑全面时，仅处理这些问题也许就会把他们原本的设计想法摧残殆尽。如果把这些问题分成几部分分别在短时间内解决，设计想法就不会被它们所困扰了，相反还可以在一系列的设计课程中得到发展改进。所以设计的整理思维就显得十分的重要，许翔老师认为以下五点是整体设计思维所要考虑的要素：
1、结构概念
结构概念是建筑最基本的要素，但常常在设计的最后才被想起。并不是说结构应该成为设计的主导，但它至少应与其他因素同等重要。通过练习，结构成为必要的因素同设计一起思考、探索来设计作品。
2、场所概念
建筑从来都不是在真空中进行的，许多东西很久以前就一直存在，一片美丽的牧场或若干古老的建筑，而建筑师的责任是了解这些关乎当地的历史及对周围环境的影响。
3、材料运用
建筑学系的学生需要深入探索材料，使用木材和金属来制造木家具、混凝土模型、焊接锻造钢雕塑等，以展现他们的想法。以一种新鲜且开心的方法来设计，学生能够更好地了解材料性能并掌握制造技术，通过实践和经验为自己的设计提供信息。
4、构造与空间
电脑模拟及建筑模型是很漂亮的，也是表达设计思想必不可少的工具。最初的建筑设计过程可以借助手绘草稿或计算机软件模拟，但是这些工具只有在人们的思想有所突破并有丰富想象力时才能发挥它们的全部潜力。为此，设计师必须通过直接的个人经验和建造实践来增加阅历、培养想象力。设计师必须能感受到重量、强度、温度、音质、私密性、光线强度等物理环境，而这些指标只有在实际中才能体会。
5、可持续设计
这恐怕是如今困扰建筑师们面临最复杂的问题了，因为它包含了很多充满矛盾的方面。比如设计需依赖于具体的地点和气候，但是建筑如何恰当的反应当地气候呢?同时还需包括节约能源和建筑保护等综合设计
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